Op het einde van de lessenreeks Indextalen 2 heb ik gevraagd of de cursisten in hun (stage)bibliotheek een folksonomy zouden toepassen.

Ja, zei iemand, op voorwaarde dat er bibliotheekpersoneel is die het systeem geregeld controleert en opkuist.

Ja, zei nog iemand, op voorwaarde dat het systeem enkel draait binnen het intranet van de bib.

Ik heb er natuurlijk om gevraagd. Eerst zeven lessen besteden aan de regelgeving van gecontroleerde woordsystemen om dan in de laatste twee plots de anarchistische toer op te gaan.
Bovendien, ik moet toegeven, ook ik heb moeite om me zomaar aan chaos en wanorde over te geven.

Toen ik hier twee dagen geleden naar mijn del.icio.us linkte, bedacht ik dat het eerst toch wat ‘opgeschoond’ zou mogen zijn:
met bundles en consequente tags, niet zo Engels en Nederlands door elkaar, geen enkelvouden en meervouden naast elkaar, underscores en koppeltekens logisch gebruikt, overál hoofdletters of nergens.

Hoe lang ik al niet nagedacht heb over de keuze tussen folksonomy en folksonomies. Zelfs bij Google gekeken welke term meest voorkomt, om dan toch te gaan voor folksonomies. Altijd maar dat willen kiezen.

Folksonomy of folksonomies, het doet me denken aan Temptation Island’s loverboy Frederik, die alsmaar sprak over zijn libidos ipv libido.

Had ook hij te lang in de les inhoudelijke ontsluiting gezeten?

Ik heb me voorgenomen enkele cursussen te updaten vóór de zomervakantie zodat ik dan mijn Asus niet onder de palmboom hoef mee te nemen.
Eén tekst is alvast in orde, die van de module Inhoudelijke documentbeschrijving: indextalen 2.
Waar we het in Indextalen 1 over classificaties hebben, dient het in deel 2 te gaan over woordsystemen: trefwoordenlijsten en thesauri.
Van folksonomies is in het leerplan geen sprake, maar die zijn ondertussen zo belangrijk dat ze uiteraard niet onvermeld blijven.

We lezen een aantal artikels:

Folksonomy / Poortman, S. & Bierens, G. – in het Nederlands!
Metacrap: Putting the torch to seven straw-men of the meta-utopia / Doctorow, C. – lachen!
Ontology is Overrated: Categories, Links, and Tags / Shirky, C. -
een klassieker!
The Hive Mind: Folksonomies and User-Based Tagging / Kroski, E. – voor- en nadelen netjes opgesomd!
28% of Online Americans Have Used the Internet to Tag Content / Rainie, L. – harde cijfers!

Er zit wel nog wat meer in mijn folksonomies del.icio.us en nog veel en veel meer in de vele del.icio.ussen van vele anderen, maar vijf artikels is wel genoeg, want ik voorzie ook nog twee bladzijden oefeningen.
Wie wil kan het hele html bestand downloaden.

Ik heb mijn huidige cursisten beloofd op het examen zeker géén vragen over folksonomies te stellen, maar volgend semester zal ik ze voor minstens 10 van de 40 punten laten meetellen.
Ere wie ere toekomt.

Iemand suggesties voor goeie examenvragen?

Drie cursisten van me polsten in een enquête met als titel De BDI-student: de toekomst van de openbare bibliotheek bij de volledige cursistenpopulatie van Bibliotheekschool Gent onder andere naar de vertrouwdheid met Web 2.0 toepassingen.
Net geen 50% van hen heeft de vragenlijst beantwoord (96 cursisten) en dit is wat de enquêteurs konden vaststellen:

91/96 hebben beroepsmatig niets met weblogs, wiki´s, social bookmarking of foto/videosites te maken.
Van de 5 die het Web 2.0 licht wel gezien hebben, werken er 3 met een blog, 2 met een wiki, 1 met social bookmarking en 1 met een foto/videosite.

66/96 zijn ook hobbymatig niet met Web 2.0 bezig.
Dus zijn er 30 die het wel doen.
Populairst zijn foto/videosites (17 adepten), vervolgens weblogs (15 aanhangers), dan – verrassend! – wiki´s (9 volgelingen) en tot slot social bookmarking (5 bekeerlingen).

De Commissaresse dankt de drie Watsons hartelijk voor het vrijgeven van dit boeiende onderzoek.

Binnen de Initiatie Bibliotheekkunde geef ik enkele lessen over bibliotheekautomatisering en bijhorende softwarepakketten.

In het eerste uur stel ik de cursisten altijd de vraag welke functionaliteit een ‘goed’ bibliotheekautomatiseringssysteem volgens hen zou moeten bieden.

Een van dé antwoorden is dan steevast: “Boetes innen!”

Voilà, aldus spreekt het bibliotheekpersoneel van de toekomst.
U bent gewaarschuwd.

Als die fixatie op beboeten maar niet tot boeten leidt.
De Commissaresse zou naast klassiekers als opac, catalografie, leen, besteladministratie immers veel liever de volgende antwoorden horen: gepersonaliseerde diensten zoals attenderingsservices (+ rss), catalogusverrijking door lezerscommentaren en -quoteringen, creatie van online leesgemeenschappen (netwerken van lezers, wie x leest, leest ook y en z), …

Misschien kunnen we die functionaliteit aanbieden met het geld dat we via de boetes binnenhalen?

Na eerst samen Web 2.0 verkend te hebben, vroeg ik aan de cursisten bibliotheekopleiding wat Library 2.0 bij hen oproept.
De begrippen waren overwegend onbekend en – zo bleek – vaak ook onbemind.

De meesten zagen er geen persoonlijke verrijking in.
Over Twitter hebben we het niet gehad, maar dat zouden ze Moqub gewijs waarschijnlijk maar nix vinden.

Professioneel kon het op wat meer bijval rekenen.
Tijdens de werkuren wou men er zich wel even mee bezig houden.

Maar waar het dan eigenlijk om draait bij Bibliotheek 2.0, de tegemoetkoming aan de eindgebruiker, dat werd toch niet zonder scepsis onthaald.
Als ik Web 2.0 met één iets associeer, dan is het met creativiteit.
In de klas riep het vooral gedachten op aan de digitale informatiekloof, privacy issues, gebrek aan kwaliteitscontrole, voyeurisme, spielerei.
Iemand nam het woord ‘hype’ in de mond, maar dat was niet per se negatief bedoeld, want hij bleek Moqubs Library 2.0 – een inleiding op de hype gelezen te hebben.

De Commissaresse fietste na de les naar huis en bedacht nog eens dat liefde blind maakt.

Wie oprecht bemint, gebruikt zelfs geen 1.0 schoolbord meer, maar zet alles op een sharable online whiteboard van skrbl. Kijk gerust even mee naar wat Bibliotheek 2.0 voor mijn cursisten bleek te zijn. Is Library 2.0 iets voor een selecte groep? Is het Delphi project 2.0? Verlengen en reserveren? Forums? Als u zelf graag iets op het bord bij schrijft of er weer vanaf veegt, kan dat ook.

Hebben veel cursisten een dubbel gevoel bij Bibliotheek 2.0, ik had een dubbel gevoel bij de les. Laten zien dat Google vandaag 776.000 hits geeft voor “library 2.0″, die vacature van Koninklijke Bibliotheek Nederland tonen waarin Web 2.0 ervaring gevraagd wordt…
Ik wil misschien té graag van ons stoffige (lees: niet-creatieve) imago af, ik ben misschien te jong en te verliefd, ik hang misschien te veel de messias uit…
Maar een Commissaresse die gaat pas slapen als ze alle twee’s en nullen heeft geteld.

met dank aan Smetty die me met haar skrbl voor online whiteboards wist warm te maken